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回憶成都五中(秦和平)
2019-02-25   來源:測試管理員

拜讀了何定鏞老師《馬鎮街和列五中學》后,勾起了我對成都五中(今列五中學)的回憶。

1965年7月,我小學畢業,當年升初中要考試,填報升學志愿時,按離家的遠近報了“五、二、三”中,誰知幸運地被成都五中(今列五中學)錄取,還愉快了好幾天。

9月開學后,自己才知道“愉快”地太早了。當時,我住在上北打金街,到五中上學要走十二條街(北打金街、湖廣館街、福字街、梓潼橋街、雙柵子街、桂王橋南街、桂王橋北街,育嬰堂街、方正街、北書院街、瑩華寺街、馬鎮街),步行約40分鐘,有點距離。每天,天麻麻亮就得起床,冷水抹下臉,披起爛衣服、籠起破膠鞋,趕到學校上課,到傍晚時才回家,兩頭見月亮,疲倦得很。

當年,五中黑校門開在馬鎮街中段街邊,進入校門后,順著小道,進入中央堂房的走廓,入口小房內有部黑色電話,引起我的驚訝,那年頭,有電話者,非同一般,可見地位的“高貴”。如果我沒有記錯的話,電話號碼應是4528,原因是“文革”初,五中“黑字紅衛兵”以此作為臂章標志,示以“高貴”,走廓兩旁小間房屋是學校的辦公間。每天到學校時,老校長——漆瑤光會站在辦公室前迎接學生,慈祥和氣;有時也會見到一團和氣、稍胖的孫副校長,以及主管政工的主任胡□□,有些嚴肅,不敢親近!

走出堂房,經過兩側花園的小道,從一排教室的中間穿過,哇!好大一塊操場,有十來個籃球架,操場北部是兩幢一樓一底的灰色教學樓,每層八間教室,每幢十六間。不過,我們的教室不在此,要經教學樓步行二三十米來到盡頭,是背靠市政處高墻的“處理教室”。之所以稱為“處理教室”,因系木結構磚混平房,光線暗,與窗明幾凈的教學樓教室無法比擬。更因我班教室毗鄰學校荒草園,夏秋時節,天若下雨,雨水往往漫過臺階,滲入教室,踩水上課;若不下雨,則是蚊蟲光臨,多是“黑腳腳”蚊子,咬得手、腳上東一塊西一塊,痛癢難受。冬天,寒風透過破窗吹得我輩瑟瑟發抖!巴不得早點下課,男同學在墻邊擠“熱火”,加點“熱量”!

盡管居于“處理教室”,但我輩是幸運的,遇到了好老師:教生物的楊□老師,年齡約50歲,十分精干,講課抑揚頓挫,趣味橫生,把教材講“活”了,教學內容聽后難忘,記憶深刻。俄語老師林□□,帥哥中的帥哥,教學誨人不倦,記得俄語中有個“得”(dei)音,要轉動舌頭才能發出。為教會這個發音,老師在教學中作了N次示范,毫無怨氣。說句老實話,我早就把學過的那點俄語知識忘得一干二凈了,但老師教的某段課文至今還有印象,或許還能背出來。語文王□□老師,慈祥親近,認真負責,教學輕言細語,穿透力卻強,句句入耳!班主任楊□□老師,講“政治課”,要求嚴格,經常敲打我這“學渣”,迫使我不得不學、不能不學,至今我還能混到“飯錢”,真的感謝楊老師的苛責。

當年,五中教學中還有一個特色,就是大班帶小班,傳、幫、帶,推動學習。我們的輔導班是高六六級四班,年齡比我輩大五歲,已是十八九歲的“大漢”,閱歷豐富。這些老大哥隨時教育或指點我,在學習上少走些彎路,只因我年少不懂事,不知這些教導的寶貴。待我懂事后,已無此機會,悔之無及!

五中,除教學質量高外,還有體育教學更不得了,尤其以游泳、籃球和航模為特長,頂瓜瓜的。游泳,據說五中學生是成都中學里最“兇”的,蛙、蝶、仰及自由泳,各項均列各校的前茅。那時,學校游泳隊在猛追灣游泳池訓練,當年為看他們的訓練(用今天的話——為追“星”),下課后要跑到猛追灣游泳池去。因無錢購票,只得從河邊爬河堤翻欄桿“梭”進去。無奈,有次翻欄桿時被抓到,繳了學生證,還得作檢討,非常沮喪,我學游泳的興趣頓時喪失,使得今天還是“旱鴨兒”。

籃球更是五中體育教學的名片,多年來都獲得省中學比賽的冠軍,學校操場中十來個籃球架充分顯示“實力”。每天下午四五點鐘,各個籃球場被各年級學生占滿“比賽”,圍觀者不少,但大家最愿意看的是校隊的比賽。梁□□就是校隊中的佼佼者,將門虎子,個子不高、身體不魁梧,但反映靈活、身手敏捷、投籃準確,運球過人尤為突出,時常“逗瓜”對手,引來雷動的掌聲!校隊的出色表現,影響及帶動了同學們愛打籃球,“籃球好”變為當時五中學生的“符號”。我因尺碼太短,不足一米四,呆頭呆腦,不敢加入,愧對這稱號。

不過,五中的有項優勢體育項目卻引起我的興趣,就是航模。打聽了許久,才知道航模組在操場旁的“洋房”子下面,便自告奮勇去敲門報名,負責人說不收初一生,從初二開始,但要成績好的,爭取初二來。這番話讓我高興了好幾天,暗暗下決心,好好學習,再不當“學渣”了!可是,形勢的變化讓我的幻想徹底破滅了。

1966年5月底某周一進校時,我仿佛覺得今天的氛圍有點不對,穿過花園小道快步進入操場,哇!驚呆了,兩座教學樓全被白紙黑字的大字報包裹了,嚴嚴實實,連窗戶也打不開,“停課鬧革命”了!到“文化大革命”的大風大浪中去學習、去鍛煉、去成長……

三年后,1969年初我隨五中的“安排”走進了廣闊的農村大課堂,向貧下中農學習,成為了“知青”這一新式農民。原以為就此告別了成都五中,十年后我被成都大學錄取,進入歷史班學習。哇!怎么又進入熟悉的“五中”圈了,在班上40余名同學中,原五中學生約9名,從初六八到高六八,占了班同學五分之一強。這樣大的比例反映原五中的教學“滋養”了我們,看來與成都五中的聯系是割不斷的!在入學填寫登記表時,在學習欄中愉快地填上畢業于“成都五中”。

附 件:
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